Aula prática Teorias e técnicas de diagnostico em Psicopedagogia

Aula prática Teorias e técnicas de diagnostico em Psicopedagogia

ROTEIRO DE AULA PRÁTICA
NOME DA DISCIPLINA: TEORIAS E TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO EM PSICOPEDAGOGIA
UNIDADE: 3 – INVESTIGANDO O APRENDER
AULA: 4 – A PSICOPEDAGOGIA E SUA APLICABILIDADE NA ESCOLA
OBJETIVOS
 Explorar, por meio de simulações, diferentes técnicas psicopedagógicas de intervenção;
 Aplicar estratégias lúdicas, gráficas, psicomotoras e cognitivas para a elaboração de
intervenções com sujeitos com dificuldades de aprendizagem;
 Desenvolver a capacidade de fundamentar teoricamente as escolhas metodológicas
realizadas no contexto psicopedagógico;
 Estimular a criatividade, o olhar clínico e a intencionalidade diagnóstica nas propostas de
intervenção psicopedagógica.
SOLUÇÃO DIGITAL
O estudante deverá utilizar o editor de texto Word para elaboração do portfólio de atividades
simuladas.
PROCEDIMENTO/ATIVIDADE
O estudante deverá elaborar individualmente um portfólio contendo a simulação de quatro técnicas
de intervenção psicopedagógica, conforme categorias apresentadas na aula (lúdica, gráfica,
psicomotora e lógico-matemática), com base nas descrições que estão inseridas no tópico
“Atividade Proposta”.
ATIVIDADE PROPOSTA:
ATIVIDADE 1 – TÉCNICA LÚDICA COM FOCO NA LINGUAGEM
1. Nome da Atividade: título criativo e coerente com a proposta.
2. Tipo de Técnica: (lúdica, gráfica/projetiva, psicomotora, lógico-matemática).
3. Objetivo da Intervenção: o que se pretende desenvolver ou favorecer no sujeito.
4. Faixa Etária Indicada: a quem se destina a atividade.
5. Materiais Utilizados: listar todos os materiais necessários.
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6. Descrição Detalhada da Atividade: passo a passo da aplicação da técnica, incluindo
orientações para o sujeito e tempo estimado de realização.
7. Justificativa Teórica: embasamento em autores da psicopedagogia (ex: Piaget, Visca,
Paín, Alicia Fernández, Fonseca, Carvalho), explicitando o porquê da escolha da técnica.
8. Área Desenvolvida: indicar quais aspectos do desenvolvimento são favorecidos (cognitivo,
afetivo, psicomotor, linguístico, social).
9. Possível Registro Psicopedagógico: sugestões de como o psicopedagogo registraria
essa atividade em prontuário ou relatório.
ATIVIDADE 2 – TÉCNICA PROJETIVA COM FOCO AFETIVO
1. Nome da Atividade: título criativo e coerente com a proposta.
2. Tipo de Técnica: (lúdica, gráfica/projetiva, psicomotora, lógico-matemática).
3. Objetivo da Intervenção: o que se pretende desenvolver ou favorecer no sujeito.
4. Faixa Etária Indicada: a quem se destina a atividade.
5. Materiais Utilizados: listar todos os materiais necessários.
6. Descrição Detalhada da Atividade: passo a passo da aplicação da técnica, incluindo
orientações para o sujeito e tempo estimado de realização.
7. Justificativa Teórica: embasamento em autores da psicopedagogia (ex: Piaget, Visca,
Paín, Alicia Fernández, Fonseca, Carvalho), explicitando o porquê da escolha da técnica.
8. Área Desenvolvida: indicar quais aspectos do desenvolvimento são favorecidos (cognitivo,
afetivo, psicomotor, linguístico, social).
9. Possível Registro Psicopedagógico: sugestões de como o psicopedagogo registraria
essa atividade em prontuário ou relatório.
ATIVIDADE 3 – TÉCNICA PSICOMOTORA
1. Nome da Atividade: título criativo e coerente com a proposta.
2. Tipo de Técnica: (lúdica, gráfica/projetiva, psicomotora, lógico-matemática).
3. Objetivo da Intervenção: o que se pretende desenvolver ou favorecer no sujeito.
4. Faixa Etária Indicada: a quem se destina a atividade.
5. Materiais Utilizados: listar todos os materiais necessários.
6. Descrição Detalhada da Atividade: passo a passo da aplicação da técnica, incluindo
orientações para o sujeito e tempo estimado de realização.
7. Justificativa Teórica: embasamento em autores da psicopedagogia (ex: Piaget, Visca,
Paín, Alicia Fernández, Fonseca, Carvalho), explicitando o porquê da escolha da técnica.
8. Área Desenvolvida: indicar quais aspectos do desenvolvimento são favorecidos (cognitivo,
afetivo, psicomotor, linguístico, social).
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9. Possível Registro Psicopedagógico: sugestões de como o psicopedagogo registraria
essa atividade em prontuário ou relatório.
ATIVIDADE 4 – TÉCNICA DE RACIOCÍNIO LÓGICO
1. Nome da Atividade: título criativo e coerente com a proposta.
2. Tipo de Técnica: (lúdica, gráfica/projetiva, psicomotora, lógico-matemática).
3. Objetivo da Intervenção: o que se pretende desenvolver ou favorecer no sujeito.
4. Faixa Etária Indicada: a quem se destina a atividade.
5. Materiais Utilizados: listar todos os materiais necessários.
6. Descrição Detalhada da Atividade: passo a passo da aplicação da técnica, incluindo
orientações para o sujeito e tempo estimado de realização.
7. Justificativa Teórica: embasamento em autores da psicopedagogia (ex: Piaget, Visca,
Paín, Alicia Fernández, Fonseca, Carvalho), explicitando o porquê da escolha da técnica.
8. Área Desenvolvida: indicar quais aspectos do desenvolvimento são favorecidos (cognitivo,
afetivo, psicomotor, linguístico, social).
9. Possível Registro Psicopedagógico: sugestões de como o psicopedagogo registraria
essa atividade em prontuário ou relatório.
CHECKLIST:
 Capa e folha de rosto com identificação completa
 Introdução apresentando o objetivo da prática
 Quatro atividades distintas com todos os 9 itens descritos
 Fundamentação teórica presente em todas as atividades
 Clareza, coerência e detalhamento em todas as descrições
 Considerações finais reflexivas
 Referências bibliográficas conforme normas da ABNT
RESULTADOS:
O arquivo em Word deverá conter:
 Capa (nome completo, RA, curso, disciplina, unidade, aula, data)
 Folha de rosto (informações acadêmicas + nome do professor e polo)
 Introdução (apresentação da importância da intervenção psicopedagógica e da relação entre
técnica e desenvolvimento)
 Desenvolvimento com as quatro atividades, seguindo a estrutura detalhada
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 Considerações finais (reflexão sobre a experiência de planejar intervenções e os
aprendizados do exercício)
 Referências bibliográficas (autores da disciplina, como Piaget, Visca, Paín, Fonseca,
Fernández, Carvalho etc.)
RESULTADOS DE APRENDIZAGEM:
Espera-se que, ao final da atividade, o estudante seja capaz de:
 Elaborar propostas de intervenção psicopedagógica alinhadas aos achados diagnósticos;
 Relacionar diferentes técnicas a aspectos do desenvolvimento humano;
 Justificar suas escolhas com base em autores e fundamentos teóricos;
 Demonstrar criatividade, escuta sensível e intencionalidade pedagógica;
 Produzir material organizado, fundamentado e coerente com a prática clínica e institucional.

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